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槐花时节,倏忽间一个急转身,从公务员还原为教师

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2015年05月31日  

2015-05-31 12:05:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我们期待什么样的教育(一)

——读刘铁芳先生的《守望教育》

 

对于一位仰慕已久、憾未谋面的教育同道中人较为全面的了解,我以为最直接的方式便是阅读他的作品,在字里行间沿着他的教育思想脉络判断他的学养,深深眷注职业的情意和流泻的浓浓情怀。

时下有关基础教育的文章可谓汗牛充栋,但我喜欢的却是经常在有点历史感的书籍中追寻自己向往的天地。特别是手捧稍稍泛黄的作品书静心品读,似乎更有一种清风明月、雪莲盈心的质感。现在摆在我面前的刘铁芳先生十年前的代表作《守望教育》给予我的便是这种透亮的感觉。

 

 

处于纷繁复杂的社会变革中的教育,常常被过度的功利思想裹挟着在茫然中前行;当所有关于公众的期待事与愿违时,教育往往成为代罪羔羊。教育不能承受内外压力之重,教育人的倦怠已经不能简单地归结为对职业的厌倦,事实上是对精神苦闷、职业困惑、不堪重负而引发的战战兢兢心理的一种渴望解脱的外在表现。时下最重要的是,我着力告诫自己,在平凡的日子里,洞见坚守的力量,希冀它成为我有时无奈中的一缕心灵清风,夜行时前方的一束灯光。我怀揣一个信念:只要坚守,且行且思,一定会有收获。

 

 

我在繁花遍野的春天的郊原,看见追风的少年骑着自行车飞奔,看见孩子们清澈的眸子,看见精灵们灿灿的笑靥,他们那种天然的美和大自然朴实的、随意的、随性的美融汇在一起,一种对生命的敬畏与震颤、热爱与眷恋油然而生。本真的生命让我如此心动,它弥散的自然、自在、自由、奔放、洒脱、灵动、不矫情的韵味,让我深深地依恋:怒放的生命才会飞得更高、更好、更美。

 

 

当我们期待的教育生活成为放飞梦想、通透心灵、启迪智慧、享受精神滋养的时候,必然是生命个体体会到学习的快乐而成为意义源泉的时候。

面对着大城市骨架的日益拉大,曾经的原生态青山绿水更多地有了人们雕琢的痕迹,不能拥抱、亲近本源意义上的大自然,走近它还是可以的,只要肯迈步,置身其中的你定会发现闪烁着的美。一株草,一根藤,一棵树,一只云中燕,……所有的生灵都赋予生命的张力,物种间成长中的呵护与扶持,让我浮想联翩,让我在寻根探源中逐渐明晰教育的意趣。呵护它,要懂得她需要什么;热爱它,要懂得学会放手,给它自由发展的空间。

 

 

生命中的浓浓暖意往往来自那些岁月流逝中最初的天真、纯真与童趣。儿时的生活虽然清苦,但贫穷中的快乐却是饱满的,丰硕的。现在,我们尽管有物质上的丰盈,可是精神的匮乏却让我们往往失去对美好的主张与坚守。

系统化、规范化弥漫着的机器味道和对稍有“旁逸斜出”“节外生枝”的当头棒喝,使我们少了自由思考的时间和空间,缺乏内心深处的温情与感动,纯粹的现实令人生厌,而浪漫的呼唤又显得那样遥远,于是,对贫乏的快乐追求走向共鸣,我们的精神依恋之乡渐行渐远……

 

 

教育叙事本身是一个人在对周围世界的发现中展示自己的内心世界,知、情、意、行的成分或多或少都包含在叙事的过程之中。它自身丰富的教育意蕴与价值,在叙述着那种身临其境、直接参与、娓娓道来、极富情感的倾诉中形成一种新的强大的气场,源于它的亲切生动,特别是透过它细微的脉络,催促我们在平凡中、普遍中窥见藏着的新奇,而教育智慧的滋养也在这改变平庸与单调的方式中更提升了魅力。

 

 

在我心中,图书馆建设历来是重要的,它不仅是精神大厦的地标,更是我们将有限的空间变为无限广阔的世界的道场。运筹帷幄,极目千里,胸中丘壑,笔底龙马,气象万千的格局尽在其中,包罗万象的多姿多彩了然于心。给孩子们一个有限的空间,还我们一个由无限组成的精彩。

 

 

在我的求学经历中,最触动我记忆的,还是在乡下生活的十八年时间。童年的乐趣,少年的欢快,包括青年初期略带几分迷离的青涩。农村浓郁的乡土文化中凸显的质朴、善良、勤俭和努力色调,一直伴随着我走到今天。我的精神世界的丰富,它的源头在我的故乡,在那片曾经休养生息的热土,那里的父老乡亲给了我一生的为人之道。我的家国情怀,悲天悯人的情结,对美好生活的向往,都源于斯生于斯。所以,故乡不仅是我的亲情园,更是我的精神家园的发轫地。虽然它的文化是单一的,贫瘦的,但它处处洋溢的真善美却给我上了最重要的人生课。不管身在何处,心乡永恒。

 

 

研究性学习作为一门课程,它贯彻的核心理念是以问题为中心来开展教学活动,旨在培养学生的问题意识,培养独立思考、质疑、判断、选择、加工、改造、创新的能力。基于平等观念倡导之下的行动,有助于双方(师生)共同提高。它的授课方式是开放性的,具有灵活性的特点,不求知识结论为目的,而是问题意识的根植;丰富多彩的生活世界处处都是教学的内容;教学时间富有弹性、灵活性。

 

 

我的思想经常漫飞在无边的旷野,辽远的天空,云卷云舒,光芒普照,满眼葱茏,大自然的馈赠总让人心动,我们怎能不珍惜生命、热爱生活的美好呢?感恩大自然的慷慨,我常常用手中并不灵秀的笔,记录下我感悟的点点滴滴,这成为我职场生活的重要组成部分,是我许多关于教育思考的源头活水。

沉浸在书籍的海洋里更让我们乐此不疲,流连忘返。思想,行动,引领,同行,这是职业中最具诱惑力、最迷人、最动人的事情。在追求理想教育之路上,执着的人们总会风雨兼程,虽挫折以常态形式光顾,依然信心满满,豪情不减。因为有信仰,所以会在信念的支配下勇往向前,

 

 

一个神话的诞生常常是它所处时代需要的产物。而它的破灭往往预示着另一个时代的崛起。对于教育而言,培养具有真正独立人格的人,无疑是永恒的主题。换句话说,工具主义主张会扼制人的个性,钳制人的思想,束缚人的能动性的发挥。反思本身是摆脱工具性倾向的法宝,它虽然零碎,但却喜人,因为它自觉,自主,自由,自然。

 

                                                                         二〇一五年五月三十一日

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